Erika Vieira

A inserção em um cursinho popular não se limita apenas a uma oportunidade de ingresso à faculdade. O aluno e mestrado em psicologia da USP, Allan Saffiotti, em sua tese “Crise e transformação” identificou casos nos quais o cursinho significava oportunidade de vivência comunitária e social para os estudantes de baixa renda.

O cursinho não se limita a função de uma etapa preparatória para o vestibular. Vai além, ganhando caráter de ferramenta que possibilita o acesso ao conhecimento de forma menos instrumental.

Alunos de 19 anos de idade foram entrevistados, todos com histórico de humilhação social e moradores da periferia da cidade de São Paulo, como os bairros do Jardim Educandário (zona oeste), Vila Alpina (zona leste), Brasilândia e Freguesia do Ó (zona norte). Além do nível social, os escolhidos tinham como característica comum o olhar instigante sobre a universidade pública como um instrumento fundamental de mobilidade e de ascensão sociais.

Saffioti escolheu o tema, pois ele próprio teve sua trajetória pessoal marcada pelo cursinho popular. Durante esse período, dava aulas de reforço de biologia no cursinho em que estudou. Depois que entrou na universidade, criou o Plantão Psicológico do Cursinho que, em pouco tempo, foi apropriado pelos alunos.

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