Publicidade
Publicidade
01/08/2002
-
10h07
Apesar de o ensino de uma língua estrangeira no Brasil ser obrigatório desde a quinta série do ensino fundamental e de muitas pessoas freqüentarem cursos em escolas especializadas, poucas aprendem a falar fluentemente. O problema é admitido até mesmo pelo Ministério da Educação.
Os Parâmetros Curriculares Nacionais do MEC criticam o ensino de línguas estrangeiras no país, não só na rede pública mas também na particular. O principal ponto levantado no documento é a forma como a matéria é apresentada aos alunos. Segundo o texto, o ensino é baseado "apenas no estudo de formas gramaticais, na memorização de regras e na prioridade da língua escrita e, em geral, tudo isso de forma descontextualizada e desvinculada da realidade".
Segundo a diretora do ensino médio do MEC, Maria Beatriz Gomes da Silva, os parâmetros pretendem estabelecer uma proposta de mudança. "Nós queremos que os estudantes construam significados, não só decorem regras", afirma a diretora.
O baixo aproveitamento nas línguas estrangeiras de quem não freqüentou escolas especializadas levou o deputado federal Evilásio Farias (PSB-SP) a propor o fim da obrigatoriedade das provas de inglês nos vestibulares. "O poder público não tem o direito de exigir das pessoas esse conhecimento, se não as capacitou para isso."
Para a professora de inglês Sirlene Aparecida Aarão, a proposta não enfrenta a causa do problema. "Ela não ataca a raiz do fato, que é melhorar o ensino público, permitindo o mesmo acesso à língua para as classes altas e baixas."
Leia mais:
Saiba onde encontrar textos de inglês
Saiba como estudar inglês para o vestibular
"Exame oral poderia melhorar aprendizado", diz especialista
Escola oferece curso de inglês a preços mais baixos
Enfrente a interpretação de texto em inglês com bom vocabulário
Para diretora do MEC, ensino da língua no país prioriza memorização
da Folha de S.PauloApesar de o ensino de uma língua estrangeira no Brasil ser obrigatório desde a quinta série do ensino fundamental e de muitas pessoas freqüentarem cursos em escolas especializadas, poucas aprendem a falar fluentemente. O problema é admitido até mesmo pelo Ministério da Educação.
Os Parâmetros Curriculares Nacionais do MEC criticam o ensino de línguas estrangeiras no país, não só na rede pública mas também na particular. O principal ponto levantado no documento é a forma como a matéria é apresentada aos alunos. Segundo o texto, o ensino é baseado "apenas no estudo de formas gramaticais, na memorização de regras e na prioridade da língua escrita e, em geral, tudo isso de forma descontextualizada e desvinculada da realidade".
Segundo a diretora do ensino médio do MEC, Maria Beatriz Gomes da Silva, os parâmetros pretendem estabelecer uma proposta de mudança. "Nós queremos que os estudantes construam significados, não só decorem regras", afirma a diretora.
O baixo aproveitamento nas línguas estrangeiras de quem não freqüentou escolas especializadas levou o deputado federal Evilásio Farias (PSB-SP) a propor o fim da obrigatoriedade das provas de inglês nos vestibulares. "O poder público não tem o direito de exigir das pessoas esse conhecimento, se não as capacitou para isso."
Para a professora de inglês Sirlene Aparecida Aarão, a proposta não enfrenta a causa do problema. "Ela não ataca a raiz do fato, que é melhorar o ensino público, permitindo o mesmo acesso à língua para as classes altas e baixas."
Leia mais:
Publicidade
As Últimas que Você não Leu
Publicidade
+ LidasÍndice
- Avaliação reprova 226 faculdades do país pelo 4º ano consecutivo
- Dilma aprova lei que troca dívidas de universidades por bolsas
- Notas das melhores escolas paulistas despencam em exame; veja
- Universidades de SP divulgam calendário dos vestibulares 2013
- Mercadante diz que não há margem para reajuste maior aos docentes
+ Comentadas
- Câmara sinaliza absolvição de deputados envolvidos com Cachoeira
- Alunos com bônus por raça repetem mais na Unicamp
+ EnviadasÍndice
