27/07/2004
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11h13
A participação da família influencia positivamente o desempenho escolar dos estudantes. Essa é a constatação feita a partir do cruzamento das notas com as respostas do questionário socioeconômico do Saeb (Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica). O levantamento foi divulgado nesta terça-feira (27) pelo Inep (instituto de pesquisas do Ministério da Educação).
O exame foi aplicado no ano passado a uma amostra de 300 mil estudantes, da 4ª e 8ª do ensino fundamental e 3ª do ensino médio, das redes pública e privada. Os alunos fizeram prova de língua portuguesa e matemática.
Houve uma diferença de 17 pontos em língua portuguesa entre os estudantes da 4ª série que disseram ter os pais sempre atentos ao que ocorre na escola (172,9) e aqueles cuja família demonstra pouco interesse (156,3). A média foi 169,4.
Segundo o levantamento, 55,7% dessa série disseram que os pais ou responsáveis conversam sobre o cotidiano escolar, 36,2 % afirmaram que essa situação acontece de vez em quando e 6,8% que nunca ocorre.
Na prova de matemática também foi verificada a variação positiva para os alunos cujos pais acompanham a vida escolar dos filhos (179,9 contra 166,86). A média foi 177,13.
O levantamento também aponta diferença no caso dos pais que cobram a lição de casa. Os alunos nessa condição tiveram, em média, 14 pontos a mais do que os outros (159,6 a 173,9); 64% dos estudantes da 4ª série declararam que seus pais ou responsáveis cobram que eles façam a lição de casa, 25% disseram que a cobrança ocorre de vez em quando e 10%, que nunca ocorre; e 1% não respondeu.
Exemplo
Os alunos da 4ª série do ensino fundamental, que declararam que sempre vêem a mãe lendo, obtiveram uma média de 20 pontos a mais em língua portuguesa (172,6 contra 152,6).
De acordo com as respostas ao questionário socioeconômico, 84% dos alunos dessa série afirmaram que as mães lêem constantemente. Em relação ao pai, a mesma afirmação é de 71% dos estudantes.
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da Folha OnlineA participação da família influencia positivamente o desempenho escolar dos estudantes. Essa é a constatação feita a partir do cruzamento das notas com as respostas do questionário socioeconômico do Saeb (Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica). O levantamento foi divulgado nesta terça-feira (27) pelo Inep (instituto de pesquisas do Ministério da Educação).
O exame foi aplicado no ano passado a uma amostra de 300 mil estudantes, da 4ª e 8ª do ensino fundamental e 3ª do ensino médio, das redes pública e privada. Os alunos fizeram prova de língua portuguesa e matemática.
Houve uma diferença de 17 pontos em língua portuguesa entre os estudantes da 4ª série que disseram ter os pais sempre atentos ao que ocorre na escola (172,9) e aqueles cuja família demonstra pouco interesse (156,3). A média foi 169,4.
Segundo o levantamento, 55,7% dessa série disseram que os pais ou responsáveis conversam sobre o cotidiano escolar, 36,2 % afirmaram que essa situação acontece de vez em quando e 6,8% que nunca ocorre.
Na prova de matemática também foi verificada a variação positiva para os alunos cujos pais acompanham a vida escolar dos filhos (179,9 contra 166,86). A média foi 177,13.
O levantamento também aponta diferença no caso dos pais que cobram a lição de casa. Os alunos nessa condição tiveram, em média, 14 pontos a mais do que os outros (159,6 a 173,9); 64% dos estudantes da 4ª série declararam que seus pais ou responsáveis cobram que eles façam a lição de casa, 25% disseram que a cobrança ocorre de vez em quando e 10%, que nunca ocorre; e 1% não respondeu.
Exemplo
Os alunos da 4ª série do ensino fundamental, que declararam que sempre vêem a mãe lendo, obtiveram uma média de 20 pontos a mais em língua portuguesa (172,6 contra 152,6).
De acordo com as respostas ao questionário socioeconômico, 84% dos alunos dessa série afirmaram que as mães lêem constantemente. Em relação ao pai, a mesma afirmação é de 71% dos estudantes.
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