Publicação reúne 21 histórias, feitas por 39 quadrinistas brasileiros, e texto voltado a professores

PEDRO CIRNE
COLABORAÇÃO PARA A FOLHA

Como anda a produção contemporânea de histórias em quadrinhos independentes, isto é, aquela que é publicada pelos próprios autores, sem editoras? E até que ponto as HQs podem ser utilizadas em salas de aula? O recém-lançado livro "Prática de Escrita - Histórias em Quadrinhos" aborda as duas questões "misturando" teoria e prática: começa com 90 páginas de quadrinhos e termina com mais dez com um texto teórico sobre o uso das HQs por professores.
Não é fácil fazer uma coletânea de autores de um país do tamanho do Brasil. Assim, os organizadores do livro recorreram ao Quarto Mundo, um grupo de quadrinistas espalhados pelo país que, desde 2007, se ajudam na criação, distribuição e divulgação de HQs independentes. Daniel Esteves e Edu Mendes, ambos quadrinistas do Quarto Mundo, foram escalados para pesquisar as histórias que participariam do livro.
Esteves e Mendes reuniram 21 HQs, criadas por 39 quadrinistas, que ocupam a primeira parte da obra. "Nossa intenção era dar um panorama da produção independente do país", conta Esteves. "Procuramos não misturar gêneros como super-heróis, infantil e terror. A maior parte é de quadrinhos urbanos, uma tendência das HQs independentes." A coletânea apresentada é tão diversificada, alternando fantasia, humor e histórias cotidianas, que, mais do que apresentar a cena independente nacional, mostra o quanto as HQs podem ser autorais e originais.
A parte final do livro é o texto "Lendo histórias em quadrinhos: um caminho para a formação do leitor proficiente", criado a quatro mãos pelo experiente quadrinista Octavio Cariello e pelo professor Carlos Andrade, doutor em língua portuguesa e pró-reitor de graduação da universidade Cruzeiro do Sul. "Há múltiplas leituras que você pode fazer de um quadrinho, indo além do texto que está escrito", diz Carlos Andrade. "Ele pode ser uma alternativa para o processo de aprendizagem de leitura."
O livro pode funcionar como ponto de partida de três maneiras: atrair novos leitores, que desconhecem o mundo dos quadrinhos além dos infantis e dos super-heróis; fazer com que professores pensem em usar didaticamente os quadrinhos; e para possíveis novos quadrinistas, que podem se sentir estimulados a contribuir eles também com o universo dos quadrinhos independentes brasileiros.