Estudiantes brasileños no llegan al final del examen en evaluación internacional

19/07/2018 - 14h50

El bajo rendimiento de los alumnos brasileños en la principal evaluación internacional de educación básica, Pisa, no se debe solamente a que no aciertan las preguntas del examen: la mayoría de los estudiantes va empeorando su rendimiento a lo largo de la prueba y abandona antes de concluirla.

Esta conclusión se deriva de un estudio inédito liderado por el profesor Naercio Menezes Filho, del instituto Insper y de la Universidad de São Paulo, y permite ampliar la interpretación del resultado.

	Raquel Cunha/Folhapress
	Escuela municipal Frei Damião en São Paulo

"Parte del diagnóstico es que los alumnos no saben lo que se pide, o tienen dificultad para entender los enunciados, pero hay otros factores por detrás", explica. "También es una cuestión de estímulo, de la motivación de los alumnos brasileños", afirma el investigador.

El comportamiento de los brasileños indica además una falta de habilidad para la realización de exámenes, así como un bajo conocimiento de las disciplinas y de competencias socioemocionales, como la resiliencia.

En el caso de que los brasileños supieran administrar de forma más eficaz el tiempo del examen, la puntuación podría ser mejor, aunque continuaría siendo insuficiente para mejorar la posición del país en el ranking, según el estudio.

El Pisa de 2015, que fue la última edición, evaluó a jóvenes de 15 a 16 años de 70 países y territorios en las áreas de matemáticas, lectura y ciencias. La media general sitúa a Brasil en las últimas posiciones. En la 63ª posición en matemáticas, 58ª, en lectura y 65ª, en ciencias.

Traducido por AZAHARA MARTÍN

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