Mais de 100 professores indígenas começaram, ontem, em várias regiões da Bahia, a terceira etapa do Programa de Formação Continuada para Professores Indígenas. Neste estágio, eles vão aperfeiçoar seus conhecimentos na alfabetização de crianças da 1ª a 4ª série. Nas duas últimas ocasiões, os professores tiveram aulas de matemática e de questões ligadas aos direitos indígenas.

"A educação indígena está precária. Não há estrutura física descente e várias comunidades precisam de reformas", afirma Olgalice de Jesus, uma das coordenadoras do projeto, que acompanha um grupo de professores no sul da Bahia. Hoje, há 49 escolas para índios no Estado, com um número aproximado de 200 professores e quatro mil alunos.

As escolas indígenas diferenciam-se pela inclusão da língua materna e pelo enfoque nas tradições nativas. Porém, elas não deixam de ensinar, também, a língua portuguesa, segundo Olgalice.

Ela explica que nesta etapa do programa, por exemplo, os professores vão trabalhar os fundamentos teóricos da alfabetização, porque “os processos tanto na língua indígena como na portuguesa são os mesmos”.

A programação vai se concentrar nos temas teóricos até amanhã, quando então começam as aulas expositivas. “Aí, os professores vão apresentar atividades que eles desenvolvem na aldeia”.

A relação dos índios com as suas tradições e culturas variam de acordo com as tribos, afirma a coordenadora. “Nos pataxós, ao norte, por exemplo, a tradição é levada muito a sério. Já na região dos Quiriri, ao sul do Estado, a relação cultural é mais fraca”.



As informações são do site Pnud Brasil.