São Paulo, quarta-feira, 29 de maio de 1996 |
 |
|
Texto Anterior |
Próximo Texto |
Índice
País investe 23 anos em aluno de 1º grau
FERNANDO ROSSETTI
O número de anos de investimento por estudante formado é obtido somando o tempo que os alunos que ingressam no 1º grau levariam para se formar e dividindo o resultado pelo número de alunos que conseguem fazê-lo. No Brasil todo, o investimento estatal por aluno que se forma nesse nível de ensino -de frequência obrigatória, segundo a Constituição de 1988- é de 23 anos. Esse desempenho das redes públicas é resultado da repetência e evasão nas escolas brasileiras -que têm um dos piores índices do mundo. Dados como esses justificariam a reforma no ensino do governo Mário Covas, segundo a coordenadora de ensino do interior da Secretaria da Educação de São Paulo, Raquel Volpato Serbino. Formação de educadores Ela apresentou esses números na mesa redonda "Poder público e formação de educadores no Brasil atual", ontem em Águas de São Pedro (SP), no 4º Congresso sobre Formação de Educadores da Universidade Estadual Paulista. O secretário-adjunto da Educação de Belo Horizonte (MG), Miguel Arroyo, discordou das soluções propostas por São Paulo contra a baixa qualidade de ensino. A reforma de Mário Covas se dá em cinco frentes principais, segundo Serbino: 1) reforma administrativa, com descentralização da formação de professores; 2) racionalização do sistema, eliminando duplicidade de funções; 3) informatização; 4) instalação de processos permanentes de avaliação e 5) priorização dos investimentos públicos em educação. Para Arroyo, essas medidas não resolverão o problema da evasão e repetência. Ele defende um investimento maior na formação dos professores e a possibilidade de eles estudarem e pesquisarem. Em Belo Horizonte, na jornada de 40 horas semanais do professor estão incluídas cinco horas de estudo e cinco horas para desenvolvimento de projetos. No Estado de São Paulo, os professores terão duas horas pagas por semana para trabalho fora de sala de aula. Segundo Arroyo, é necessária uma mudança cultural entre os professores brasileiros para acabar com a repetência -que, para ele, deveria ser legalmente vedada. A secretária de Política Educacional do Ministério da Educação, Eunice Durham, defendeu a necessidade de uma articulação da União, Estado e municípios para melhorar a formação dos professores e a educação em geral. A questão da autonomia também dividiu os debatedores. Durham e Arroyo defendem maior centralização das decisões de formação e currículo e Serbino diz que a Secretaria da Educação pretende descentralizar cursos para as Delegacias de Ensino. Texto Anterior: Volkswagen auxilia funcionário doente Próximo Texto: Unesp discute a graduação Índice |
Copyright Empresa Folha da Manhã S/A. Todos os direitos reservados. É proibida a reprodução do conteúdo desta página em qualquer meio de comunicação, eletrônico ou impresso, sem autorização escrita da Folhapress. |