Marina Rosenfeld
Karina Costa (colaboração)
especial para o GD

Um estudo recém divulgado pela Universidade Estadual de Campinas (Unicamp) revelou que o uso de computadores para fazer tarefas escolares pode prejudicar o desempenho dos alunos.

A situação se agrava ainda mais entre os alunos mais pobres e mais jovens. De acordo com o levantamento, aqueles com menor condição financeira e que afirmaram usar o computador raramente tiveram nota pior do que os que nunca usaram, com uma diferença media de 25 pontos em português e 15 pontos em matemática. Essa diferença nas notas foi ainda maior quando os alunos disseram usar sempre o computador.

Entre os que alegaram usar o computador freqüentemente, independentemente da classe social, o desempenho foi sempre pior do que entre os que nunca usaram.

A pesquisa constata apenas estatisticamente que os alunos que sempre usam o computador para suas tarefas têm o pior desempenho. Não há, no entanto, explicações por que o uso dessa ferramenta piora as notas e por que o efeito é mais perceptível entre crianças de classes sociais mais baixas.

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