Um dos mais belos exemplos do milagre da educação é a exposição, em São Paulo, chamada "Percepção do Visível", feita por fotógrafos cegos --as fotos estão no www.catracalivre.com.br. Como, afinal, um cego pode não só ter a vontade mas efetivamente registrar as imagens?

Esse é daqueles casos que deveriam ser estudados por todos os interessados na arte de ensinar. O guia daqueles fotógrafos se chama João Kulcsár, que estudou em Harvard num laboratório (Projeto Zero) que dissemina pelo mundo a idéia de que o ser humano é dotado das mais diferentes inteligências. Saber mover o corpo é uma delas. Mas a escola, em geral, só cobra uma delas, baseada no raciocínio lógico-matemático.

Por isso, João acreditou que aqueles deficientes visuais usariam outras percepções que lhes são mais aguçadas --o tato, o olfato e a audição. É o que se nota nas imagens das frutas.

Quando o professor acredita nos mais diversos potenciais de um aluno, consegue lhe dar atenção e transformar a curiosidade em algum resultado concreto, milagres acontecem --até cegos tiram fotos.

Mas quando acontece o contrário, o aluno não é estimulado, não tem um professor para fazer da curiosidade aprendizado --pior, é chamado de burro--, até quem enxerga passa a não ver nada. É o que, geralmente, vem acontecendo, especialmente nas redes públicas.

O grande desafio da nação é colocar, junto das crianças, educadores capazes de gerenciar curiosidades. O resto é detalhe.

Coluna originalmente publicada na Folha Online , editoria Pensata.