| São Paulo, sábado, 26 de abril de 1997 |
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Critério das notas leva a interpretação errada
DA REPORTAGEM LOCAL A forma definida pelo MEC para chegar ao conceito de cada escola pode levar a interpretações que não correspondem à realidade.A primeira constatação é que as escolas que tiveram A e B não tiveram, necessariamente, mais de 50% de acerto na prova. Elas apenas se situam no grupo das 30% mais bem colocadas. Se o desempenho das faculdades da carreira foi ruim -como no caso de engenharia, que teve nota máxima 8,6 e média de 2,4- é provável que no grupo das 30% melhores estejam instituições com média abaixo de 5. Qualidade do A varia Outro engano possível é pensar que o nível de ensino A de uma carreira equivale ao de outra. Como o conceito não tem relação direta com o percentual de acertos na prova, nada impede que um aluno de um curso A de direito tenha tido ensino muito melhor que um A de engenharia. O boicote ao provão também dificulta a interpretação dos resultados, com base nos conceitos do MEC. Boas escolas tiveram muitas provas em branco e ficaram com médias baixas. Com isso, "empurraram" instituições ruins para fora do grupo das 12% piores instituições. Texto Anterior: Nota absoluta não será divulgada Próximo Texto: Entenda os conceitos adotados pelo MEC Índice |
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