DA SUCURSAL DO RIO

Estresse, medo ou prazer no ato de aprender afetam diretamente a capacidade de assimilação do conteúdo ensinado.
Essa constatação está em um relatório produzido pela OCDE (organização que congrega 30 países, especialmente desenvolvidos) para nortear como os resultados dos estudos da neurociência devem ser usados no processo de aprendizado.
Segundo o texto, estados emocionais induzidos pelo medo ou estresse, por exemplo, afetam a capacidade de aprendizado, de memória e o julgamento social e podem levar a um comportamento instável ou agressivo.
Por outro lado, o cérebro humano responde positivamente ao aprendizado associado ao prazer, como quando uma criança compreende um conceito novo apresentado a ela. Criar oportunidades para que isso ocorra deve ser um dos principais objetivos a serem buscados na educação infantil. O relatório está em www.oecd.org/edu/brain.


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