FOI MUITO ruim o desempenho das redes municipais de ensino do país na Prova Brasil, que avalia os alunos de 4ª e 8ª séries em português e matemática. A maior surpresa, porém, foi a cidade de São Paulo ter-se saído especialmente mal, ficando atrás de capitais bem mais pobres.
O nível global do aluno brasileiro deixa muito a desejar. Na média, estudantes de 4ª série ainda se atrapalham ao interpretar textos mais longos ou que contenham informação científica. Tampouco conseguem fazer operações de multiplicação com números de dois algarismos.
Já o aluno médio da 8ª série não consegue interpretar corretamente histórias em quadrinhos nem identifica a tese de textos argumentativos com linguagem informal. Não resolve problemas matemáticos que incluam conversão de medidas. Na comparação com os parâmetros internacionais, nossos alunos de 8ª série apresentam desempenho que, em nações mais desenvolvidas, se alcança na 4ª série.
O quadro se torna mais dramático quando se analisam os resultados da cidade de São Paulo. Em português, os paulistanos da 4ª série ficaram em 21º lugar entre as 26 capitais avaliadas. Em matemática, alcançaram a 20ª colocação. Cidades muito mais pobres e afastadas de centros universitários de excelência, como Rio Branco e Teresina, obtiveram resultado bastante superior.
Falta à capital paulista uma política educacional de continuidade. Cada novo prefeito que chega a São Paulo promete fazer uma revolução no ensino. Tantas mudanças em tão curto tempo acabam sendo contraproducentes.
De positivo, fica o registro de que foi oportuna a iniciativa federal de universalizar a avaliação na Prova Brasil. Agora ao menos será conhecido o desempenho de cada cidade e, nela, de cada escola. É um passo para descobrir o que está errado e tentar mudar.


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