São Paulo, sábado, 16 de dezembro de 1995 |
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Professores fazem curso de reciclagem
GILBERTO DIMENSTEIN
Não mede apenas o nível do aprendizado do aluno, mas ajuda na reciclagem profissional dos professores, que recebem cursos periódicos. A melhoria da qualidade do professor é tida como ingrediente indispensável e óbvio para o aprendizado dos alunos. A Fordham coordena um programa destinado a integrar mais universidades no apoio ao ensino básico. Isso significa treinar professores, discutir métodos, currículo, apresentar novidades pedagógicas. Uma das ênfases é incorporar todos as matérias nas escolas. Abordar menos temas, mas com maior profundidade, interligando os campos de conhecimento. A prevenção contra o fumo, por exemplo, é ensinada ao mesmo tempo em que se ministram aulas sobre o aparelho circulatório. O professor de matemática pode dar exercícios de cálculo de porcentagens de fumantes que contraem câncer. Ligam temas sociais à ciência ou matemática. Impossível entender problemas ecológicos sem discutir, por exemplo, demografia, pobreza e gases que formam a camada de ozônio. Na concepção contemporânea, o aluno deve aprender a pensar e não reproduzir conhecimentos. Afinal, cada vez mais o profissional é obrigado a reciclar sua instrução e lidar, simultaneamente, com várias áreas. A Children's Aid Society, fundada no final do século passado nos Estados Unidos, tenta aprofundar a experiência da Salomé Urenã de Henriquez, abrindo parceiras com a Prefeitura de Nova York para atingir escolas com alunos de idades mais baixas (equivalente à pré-escola e 1º grau) e também as com alunos mais velhos, o que corresponderia ao segundo grau brasileiro. Assim, o aluno completaria o segundo grau em escolas localizadas em prédios diferentes, mas com o mesmo tipo de ensino, garantindo continuidade. Texto Anterior: Escola em área violenta de Nova York vira modelo Próximo Texto: Câmara aprova fundo contra enchente em SP; Dersa mobilizará 1.655 funcionários nos feriados Índice |
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