BETINA BERNARDES
da Sucursal de Brasília

Cerca de 80 mil escolas de ensino básico do país deverão receber, em um mês, um boletim com os principais indicadores educacionais do estabelecimento e a comparação com os registrados no município, no Estado e no país.
É a primeira vez no país que essas informações serão retornadas às escolas. O objetivo é induzir o uso dos indicadores no planejamento das atividades pedagógicas.
Do boletim constarão dados como taxas de aprovação, reprovação e abandono, percentual de professores com curso superior completo, número médio de alunos por turma e número médio de horas-aula por dia.
As informações vão se referir à pré-escola, classes de alfabetização, 1ª a 4ª série, 5ª a 8ª série, total do ensino fundamental (1º grau) e do ensino médio (2º grau). Logo abaixo dos dados da escola, aparecem os referentes ao município, ao Estado e ao país.
Receberão o documento, pelo correio, escolas públicas e privadas com mais de cem alunos.
"Vamos oferecer subsídios para que a escola defina suas metas procurando melhorar seus indicadores. Daí a inclusão de informações que permitem a comparação com a média municipal, estadual e nacional", disse Maria Helena Guimarães de Castro, presidente do Inep (Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais).
Segundo Maria Helena, é importante que as escolas discutam os dados com a comunidade, apresentado os resultados à associação de pais e mestres, conselho escolar ou colegiado semelhante.
Para a presidente do Inep, com base nas informações as escolas poderão saber se a repetência está muito diferente da registrada em sua cidade e no país e estabelecer ações que permitam um melhor desempenho pedagógico.
A média de aprovação registrada no ensino fundamental no país em 96, por exemplo, foi de 73%. Os dados das escolas vão se referir a esse mesmo ano. Se estiverem muito abaixo, é um indicativo de mudanças a serem adotadas.
"A escola não é uma ilha que se esgota nela mesma. Com os dados, ela reflete o que ela é e como está. Ela precisa saber os indicadores locais e nacionais e ter no diretor uma liderança que articule a busca da melhoria", disse.
A questão da informação da escola sobre indicadores de ensino foi levantada no Seminário Internacional de Indicadores Educacionais, que acontece em Brasília.
Na abertura, o ministro Paulo Renato Souza (Educação) disse que, por muito tempo, o Brasil escondeu seus indicadores educacionais porque tinha vergonha da comparação com os outros países.
Essa situação mudou, segundo ele, a partir da reformulação do Inep (que produz os dados).



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