São Paulo, sábado, 26 de agosto de 1995 |
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Judeus são contra religião nas escolas Rabino teme professor mal preparado AURELIANO BIANCARELLI
Sobel afirmou não se opor ao ensino religioso em si, mas disse estar preocupado com a qualificação dos professores. Segundo o ele, mesmo os mais preparados vão acabar impondo sua própria religião aos alunos. ``Nós que participamos do diálogo inter-religioso levamos anos para aprender quais os conceitos comuns a todas as religiões, e quais aqueles que são incompatíveis com um determinado credo", disse. ``Não se pode esperar que um professor, mal pago e mal preparado, consiga entender, por exemplo, que ensinar uma criança judia a seguir os preceitos de Jesus é contrariar os ensinamentos da fé judaica." Segundo Sobel, o ensino religioso exige que os professores sejam dotados ``de altíssimo grau de sensibilidade, discernimento e equilíbrio a fim de não impor suas crenças". Para o rabino, o ensino religioso obrigatório ``é um desrespeito às famílias que optaram por uma educação ateísta". Segundo Sobel, a comunidade judaica só foi ouvida sobre a questão do ensino religioso três anos atrás, na administração municipal de Luiza Erundina. A pedido do então secretário municipal Paulo Freire, representantes de várias religiões participaram de debates. Os encontros eram coordenados pelo Movimento de Fraternidade de Igrejas Cristãs (Mofic) e o Conselho de Fraternidade Judaico-Cristão. ``Defendemos um ensino que desperte a religiosidade existente na criança, de forma que possa fazer uma opção consciente", diz Sylvia Gusman de Souza, professora de educação religiosa do Colégio Metodista de São Bernardo e participante do grupo. ``Queremos um ensino ecumênico, não doutrinador, onde se valorize a dignidade humana, e que esteja aberto inclusive aos ateus", diz o padre José Bizon, um dos coordenadores do Mofic. O grupo ainda não foi ouvido pela Secretaria de Estado da Educação. Texto Anterior: Apenas SP não definiu legislação Próximo Texto: Falta de 'função social' pode até destituir a propriedade Índice |
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