| São Paulo, domingo, 27 de julho de 1997 |
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a morte para a criança
FRANCISCO B. ASSUMPÇÃO Pensar a morte na criança parece um contra-senso, se pensarmos a criança como um "vir-a-ser", e a morte como o fechamento de possibilidades.A noção de morte surge gradativamente na criança, em função de seu desenvolvimento intelectual. O bebê só entende a existência do "outro" quando adquire a noção de persistência de objeto. Sendo assim, nessa idade, ele ainda não pensa a questão da morte. A fase de desenvolvimento dos seis a sete anos de idade é caracterizada pelo pensamento pré-lógico: a criança vê a morte como um desaparecimento da pessoa, que pode ser transitório e reversível. Após os sete anos de idade, a criança adquire o pensamento concreto, passando a ter dimensão da morte como um processo de aniquilação e de desaparecimento. Com o advento do pensamento abstrato na adolescência, surge a concepção de morte vinculada à diminuição das possibilidades e de fim de projetos existenciais. Dessa maneira, quando crianças convivem com a perspectiva de morte de alguma pessoa próxima, a abordagem da questão deve levar em conta o desenvolvimento delas. Diretor do Serviço de Psiquiatria Infantil do Hospital das Clínicas Perguntas devem ser enviadas por carta ou fax para Revista da Folha, al. Barão de Limeira, 425, 8.o andar, CEP 01290-900, SP. Fax (011) 224-4261. Texto Anterior: Berços seguros ou armadilhas? Próximo Texto: corra para a maternidade Índice |
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