São Paulo, segunda-feira, 14 de outubro de 1996 |
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MEC faz Censo do Professor no Nordeste
FERNANDO ROSSETTI
A região onde ocorrerá o censo reúne em torno de um terço (10 milhões) dos alunos do país nesse nível de ensino e é responsável por "puxar para baixo" todos os indicadores brasileiros de qualidade de ensino. O Nordeste tem as piores taxas de analfabetismo (38% não sabem ler nem escrever, contra uma média nacional de 20%) e de má qualificação dos professores. É por isso que boa parte das atividades e financiamentos do MEC tem se voltado para essa região. O Censo do Professor é mais um elemento dessa priorização nacional. "A nossa preocupação é ter um diagnóstico mais preciso para poder definir uma política de formação de professores", afirma a secretária de Avaliação e Informação Educacional do MEC, Maria Helena Guimarães de Castro. "Os indicadores de educação estão melhorando em todo o país, menos no Nordeste. Sem uma política adequada de formação de professores não superaremos esse problema", diz Castro. No Pará a situação é ainda mais complicada: "As informações que temos são escassas e as escolas são muito espalhadas". O censo será feito em parceria com secretarias estaduais e municipais da educação. Cada professor deverá responder um questionário em cada escola em que trabalhar. Essa é a novidade. Até agora, levantamentos feitos na região usavam o conceito de "função docente" -ou seja, locais de trabalho mantidos pelas escolas. Como muitos professores trabalham em mais de uma escola, hoje em dia nem sequer se sabe quantos professores de 1º grau há no Nordeste e no Pará. Com os resultados do censo -que devem ser divulgados em janeiro ou fevereiro de 1997-, será possível desenvolver programas de formação de professores específicos para cada escola. "A gente tem verificado que a formação em serviço tem resultados muito melhores do que programas mais gerais de capacitação", diz Castro. Texto Anterior: Mulher afirma que agressores prometiam bater até matar Próximo Texto: Ferida a bomba luta na Justiça há 19 anos Índice |
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