MARTA AVANCINI
da Reportagem Local

A defesa da aplicação de castigos corporais é um aspecto de uma discussão mais ampla que está ocorrendo na atualidade: a definição do papel da escola na formação de crianças e jovens.
"Ao defender os castigos corporais, os pais querem que a escola cuide da formação moral, o que, no século 20, passou a ser uma tarefa da família. Mas existe uma tendência de as escolas tentarem impor mais limites aos alunos", diz Júlio Groppa Aquino, professor de psicologia da Educação da Faculdade de Educação da USP.
O educador explica que, ao longo deste século, se definiu a especificidade do papel da escola. "Ela passou a ser responsável pela transmissão de conhecimentos. A família ficou com a formação moral, e a mídia, com a difusão de informações. Antes, a escola também se ocupava do lado moral."
Por isso, completa Aquino, a defesa dos castigos corporais como instrumento de disciplina implica atribuir à escola uma função que não é mais dela.
A demanda para que a escola se encarregue da disciplina das crianças e dos jovens é uma realidade no Brasil também. "O castigo físico é abominável, mas a busca por limites é uma tendência que se percebe há algum tempo. Os pais estão pedindo ajuda aos educadores", diz Ciro de Figueiredo, presidente do Grupo, uma associação que reúne cerca de 50 escolas particulares de São Paulo.
Assim, diz ele, as escolas se vêem diante do desafio de definir sanções aos alunos, que variam dos tradicionais castigos (impedir que o aluno frequente o recreio, por exemplo) às advertências.
Os motivos que levam os pais a pedir socorro à escola estão ligados ao estilo de vida contemporâneo, para a educadora da USP Sílvia Colello. "É um problema social, que não se limita ao universo escolar. A escola recebe o efeito de uma sociedade sem limites, mas falta sintonia entre ela e os pais."


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