CARLOS R. ANTUNES DOS SANTOS

"Para os homens se insurgirem, foi necessário antes se espantarem." Lucien Febvre

Diante dos atos terroristas que inundam o mundo, do desrespeito ao direito internacional, da volta da ONU ao estágio de Liga das Nações, das bombas "humanitárias" sobre o Iraque, da proposta da educação como mercadoria na OMC, do viver sob o signo do medo no Rio de Janeiro, da pandemia provocada pela Sars (síndrome respiratória aguda grave), da destruição de verdadeiros patrimônios da humanidade, como as pilhagens dos museus iraquianos, é de perguntar se a civilização cedeu lugar à barbárie, com a eliminação dos valores universais, ou por onde andará a vida inteligente no planeta.
No mundo contemporâneo, de incertezas permanentes, tudo parece se resumir a indicadores que apontam não mais um quadro próprio da sociedade do bem-estar social, mas trata-se de uma certa sociedade do chamado "bem-estar ativo", que impõe o trabalho produtivo como a variável essencial.
No Brasil, vivemos praticamente a mesma situação, sob o império dos indicadores: equilíbrio fiscal, déficit público, taxa de juros, estabilidade da moeda, risco Brasil -que mede a desconfiança dos investidores-, a focalização versus a universalização das políticas sociais, enfim, um quadro que traz a sensação de estarmos construindo apenas uma sociedade de resultados.
Num contexto internacional de obsessão pelo mercado e sob o embalo das guerras, constata-se, hoje, que a própria religião se inseriu na dinâmica da violência. Nessas mudanças de paradigmas, é fundamental priorizar a educação como o caminho democrático para a paz.
A história tem demonstrado que não se faz a revolução de uma sociedade sem a educação integral, pois a metamorfose dos esfomeados e analfabetos só acaba com a instrução -quando se adquire, ao mesmo tempo, autonomia e cidadania. Em nosso país, a necessidade da educação exige, imperativamente, um novo contrato social, de longo alcance, suprapartidário e de compromisso coletivo.
No Brasil o problema da educação é, na verdade, a falta de educação, quadro que já virou tragédia e causa indignação. De acordo com o ministro Cristovam Buarque, se diminuísse o analfabetismo no país, o Judiciário teria menos trabalho. Dessa forma, a afirmação política da educação como função de Estado e estratégia de governo para o desenvolvimento -esse é o lugar da educação- é preconizada pela administração do presidente Lula.