À medida que se avança nos níveis de escolarização, diminui a participação da população negra e parda na escola. A conclusão consta de dados reunidos pelo Inep (Instituto Nacional de Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira, ligado ao MEC) com base em pesquisa do IBGE (Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística) de 2002.

De acordo com o Instituto, no ensino fundamental os negros e pardos representam 53,2% do total de alunos, enquanto os brancos são 46,4%. Já na pós-graduação, o índice de participação de afro-descendentes é de 17,6%, enquanto os brancos somam 81,5% do total. No ensino médio, a proporção de negros e pardos é de 43,9% e, na educação superior, de 23,1%.

O contrário ocorre entre os brancos e os descendentes de asiáticos, que têm uma representatividade cada vez maior nas etapas superiores de escolarização.

Anos de estudo
Em relação ao número de anos de estudo no país, a população branca têm em média 7,1 anos, quase dois anos a mais do que a negra ou parda, que possuem 5,3 anos de estudo.

Segundo o Inep, apenas os descendentes de origem asiática no país têm escolaridade média suficiente para o término do ensino fundamental: 9,1 anos de estudo.

Se tabulados por região, os dados do Inep mostram que, na região Sudeste, os afro-descendentes têm 5,9 anos de estudo, enquanto na região Nordeste a média é de 4,5. Em contrapartida, a população branca fica, nas mesmas regiões, 7,6 e 5,8 anos dentro da sala de aula. A população asiática tem a maior permanência: 10 anos de estudo na região Sudeste.

Freqüência
Quanto à freqüência à escola ou creche, considerando o quesito cor/raça, na faixa etária de zero a três anos, a taxa é de 9,9% para negros e pardos --abaixo da média do Brasil, que é de 11,7%.

A diferença mais significativa está na faixa etária de 15 a 17 anos, que registra 78,6% de freqüência entre a população de afro-descendentes e 81,5% na média do Brasil.

As informações são da Folha Online.