Nessa época ganhou corpo o movimento sindical que se opunha a um governo ditatorial que todos, queríamos debelar, a qualquer custo. No ensino o preço foi trocar o critério da competência pela demagogia política.

Liderado pelo PT, o movimento tomou corpo e dezenas de milhares de oprimidos professores temporários conquistaram um lugar ao sol . Todos foram elevados a categoria de mestres. Senti-me injustiçado, contudo não foi esse o motivo de minha decisão. A exemplo de nossa lei Áurea que limitou-se a abolir a escravidão criando o embrião dos atuais sem terra e sem teto, o governo da época, também através de uma lei criou uma legião de professores anistiados que pouco ou nada tinham para ensinar e decretou o fim da qualidade do ensino público.

Junta-se aos "sem teto" e"sem terra" os "sem conhecimento". Na época coordenava a área de exatas da escola e já se podia vislumbrar a "tragédia qualitativa do ensino" em decorrência da efetivação desses milhares de professores, a maioria desqualificada. Com muita persistência, consegui uma audiência com o “todo podero” Sólon Borges dos Reis da APEOESP e sugeri que aquela entidade que tanto lutava pela classe coordenasse junto com o governo um projeto de apoio pedagógico e qualificação permanente do corpo docente do Estado.

Lembro-me que não reprovou minha sugestão, mas cheio de convicção afirmou: "o processo democrático afasta os descontes e se encarrega de corrigir tempestivamente as deficiências". Com 35 anos de idade tive tempo de me reciclar profissionalmente”,
Ademar Sanches Ortega - ademar.sanches@primeoffice.com.br